“中國(guó)的孩子不是輸在起跑線上，實(shí)際上是累倒在起跑線上。”教育，就是幫助孩子找到適合自己的路，而不是一窩蜂都走一條路。

■ 吳明慧

眨眼新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。近日，教育部頒布《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，將于2023年10月15日起實(shí)施。“課外班被叫停”讓我想起我的課堂上一個(gè)總是一副睡不醒樣子的男孩。他是“補(bǔ)課大軍”里的一員。

這些年，我眼前換了一茬又一茬、迎來又送走一屆一屆的學(xué)生，校外補(bǔ)課似乎早已成為大家的共識(shí)——“人家都在補(bǔ)，不補(bǔ)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”可是，以我從教20多年的老教師和作為從不參加補(bǔ)課的學(xué)生家長(zhǎng)的雙重身份，倒過來說更加合理——補(bǔ)課不是萬(wàn)能的。

如果有起跑線，父母的言傳身教才是孩子的起跑線

這些年，在“不能讓孩子輸在起跑線上”的家教理念下，我們身邊涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的“中國(guó)好父母”，他們唯孩子“成績(jī)”是瞻，這讓校外各類輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般蓬勃生長(zhǎng)。供求之間達(dá)成的最大默契就是，只要花錢就能取得理想成績(jī)。

父母?jìng)兏菍⒊煽?jī)好壞與人生輸贏掛鉤。成績(jī)好，才能考上好大學(xué)，然后找到好工作，賺大錢……這樣一廂情愿的前景預(yù)設(shè)，暴露出成人世界功利性為主導(dǎo)的價(jià)值觀，而忽視了教育應(yīng)該是讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。

作為一線教育工作者，也作為一個(gè)母親，我能體諒家長(zhǎng)們望子成龍成鳳的心情，但也發(fā)現(xiàn)他們作為“孩子第一任老師”的責(zé)任缺失——用花錢這件事來彌補(bǔ)“陪伴是最好的教育”的虧欠。

孩子從出生那天起，父母在撫養(yǎng)和教育方面就擔(dān)負(fù)起不可推卸的責(zé)任。從這個(gè)意義上來說，在孩子處于天真未鑿時(shí)期，陪伴才是孩子最需要的營(yíng)養(yǎng)素。身教勝過言傳，大人的言談舉止、處事方式、行為法則、思維習(xí)慣，孩子不但看在眼里，也將在日后通過行動(dòng)逐漸表現(xiàn)出來。家庭教育的重要性不言而喻。

我們老師中有句口頭禪：“每一個(gè)問題學(xué)生的背后，都存在一個(gè)有問題的家庭。”如果所謂的起跑線真的存在，父母才是孩子的起跑線。父母如何利用下班后的業(yè)余時(shí)間，對(duì)于獲取新知的內(nèi)驅(qū)力是興趣還是功利，是否具有高雅的個(gè)人愛好，以及家長(zhǎng)能否為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，包括安靜的環(huán)境、和諧的夫妻關(guān)系，讓孩子身心愉悅地一天天長(zhǎng)大。

如果人生有輸贏，贏在對(duì)生活擁有持久的熱情

開學(xué)之后的熱門話題，除了“補(bǔ)課”，還有“抑郁”。一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)中小學(xué)生當(dāng)中有高達(dá)24%左右的孩子存在某種程度的情緒和心理問題，抑郁癥也正在成為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)體檢的一個(gè)規(guī)定項(xiàng)目。

最近看楊瀾采訪太原理工大學(xué)黨委書記鄭強(qiáng)的視頻，他說：“中國(guó)孩子不是輸在起跑線上，其實(shí)是累倒在起跑線上。人生真不是起跑決定的。不太懂教育的人很看重初速度，我們看中的是途中的加速度，我要教學(xué)生在途中持續(xù)地跑，跑得遠(yuǎn)，跑得久。”

作為家長(zhǎng)，我們最需要關(guān)注的是孩子的身心健康，而非分?jǐn)?shù)；作為教育工作者，眼中有人，才是教育，否則每個(gè)學(xué)生都是流水線上生產(chǎn)的零部件而已。

    教育的本質(zhì)是把“人”的成長(zhǎng)放在首要地位，關(guān)注身心健康之余，是人格性情的培養(yǎng)熏陶。而如今我們都在做舍本逐末的事。古訓(xùn)說得好：“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。”

想想自己經(jīng)歷的這大半生，沒有發(fā)達(dá)顯貴，卻依然享受了平凡人質(zhì)樸的快樂。我們夫妻也將這種生活理念傳遞給孩子——學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，我們更關(guān)注習(xí)慣和能力的培養(yǎng)；能考上好大學(xué)固然好，而社會(huì)才是最好的大學(xué)；最好的人生是對(duì)生活擁有持久的熱情，為此孩子要培養(yǎng)一些興趣愛好……只有揚(yáng)起熱愛的風(fēng)帆，人生之路才能看到更多更美的風(fēng)景。

作為一名中學(xué)老師，在剛剛過去的這個(gè)教師節(jié)，我欣喜地看到從我們學(xué)校畢業(yè)的孩子，紛紛回來看望老師。盡管老師們已經(jīng)叫不出他們的名字，他們的臉上也褪去了往日的稚氣，透露出更多的自信。無(wú)論是在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)還是出國(guó)留學(xué)，哪怕是在中專職校學(xué)習(xí)技能，學(xué)生們都能接受自己的樣子，出色也好平庸也罷，都能找到自己的人生定位。看到他們我心歡喜。

教育，就是幫助孩子找到適合自己的路，而不是一窩蜂都走一條路。